（供稿 世承书院 记者 凤馨）为积极响应全国大学生“三下乡”社会实践活动的号召，为乡村教育注入青春热血，为乡村振兴发挥青春力量，世承书院组建了16支学生团队，前往澳门、四川、天津、安徽、江西、云南、贵州等地进行支教和社会调研。

各实践团队在实践地积极组织当地学生参加多样化的素质拓展课程。课程涵盖了普通话推广，旨在提升乡村儿童的普通话应用能力；安全教育课程，包括防溺水、防性侵、防赌毒等内容，以增强儿童的安全防范意识和自我保护能力；环保主题活动，如垃圾分类，旨在培养儿童的生态保护意识；以及生物科普课程，以增进儿童对自然环境的了解和爱护。

在开展支教活动的同时，各实践团队紧密结合所在地的独特地域文化与资源特色，积极投身于多元化的社会调研活动中。调研工作主要聚焦促进乡村振兴、爱国主义教育实践以及教育关爱服务三大方向。

在乡村振兴方面，各团队深入乡村，围绕当地的特色产业、乡村治理模式及文化传承等核心议题展开调研，力求挖掘出乡村振兴的潜在动力与有效路径，为乡村的可持续发展贡献智慧与力量。与此同时，各团队还通过参观红色教育基地、探访历史人物纪念馆等形式，重温革命历史，缅怀先烈事迹，深刻领会红色精神的内涵与价值。在教育关爱服务领域，各团队除了致力于支教活动外，还关注农村教育的整体状况。他们通过实地走访、问卷调查等方式，深入了解农村教育资源的分配情况、教育质量的提升瓶颈以及特殊群体的教育需求等问题。特别是针对孤独症儿童等特殊群体，各团队更是通过开展专门的调研活动，深入了解他们的教育现状与社会挑战，旨在为他们提供更加精准、有效的关爱与支持。

世承书院将一直秉持服务社会、学习成长的精神，组织各学生团队不断提升教学与调研能力，在暑期三下乡社会实践活动中为社会主义新农村建设贡献力量。

编辑：凤馨

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